じゅくちょー

長期講習会中は、

長時間学習に挑戦する生徒も多くなります。

そのため、長期→狂気の面持ちも増えます(笑)

学んできたインプットの量が整理できず、

今まで学んできた知識と混ぜ合わされ

カオスのような解答が出てくることも。

今日は、そんなお話しです。

R5年度大学共通テストまで。あと164日!!

徳島県公立高校入試まで、あと210日!!

中学校別:基礎学平均点情報ページは、コチラ!

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授業中の一コマ!?

「じゅくちょー、今日は中2の生物の復習がしたいです。」

「うむ、ほなまず知識の確認作業から入ってええかい?」

「はい、任せて下さい。」

「中2の生物は、大きく消化器系を理解しておくことが重要なんよね。」

「はい、消化ですね。」

「食べたものは、まずはなんという消化器官を通るかな?」

「胃です!」

「(笑)あなたはのここは、胃なの?」

第一笑いですね。

会話が成立しなくなる!?

色々とやりとりして。

「タンパク質を分解する消化液を教えて。」

「アミラーゼです!」

「それは消化酵素ね。ちなみに、アミラーゼは何を分解するの?」

「胃液です。」

「質問に答えてよ(笑)」

「腸液です!」

「一旦落ち着こうか。」

読めない生徒の多くは、

脊髄反射のように

「目に入ってきた単語に関連するワード」

を答える傾向が強くあります。

意味を考えず、瞬間的に答える悪癖があります。

おそらく、見た瞬間に答えられるような問題の

反復作業によって人工的に作られた悪癖です。

これは、根の深い問題です。

大爆笑の珍解答!?

「ほな、脂質は何と何に分解されるの?」

「わかりません!」

「片方は漢字3文字で、もう片方はカタカナでプテラノドン的な響きじゃわ。」

「虫垂炎ですか?」

「ほれはもう病名やし(笑)お盆になったら原付に乗って忙しくする職業がヒント。」

「お盆?故人を偲ぶ日ですよね。」

「間違ってはないかな。故人があるもんに乗って帰ってくるんやけど知ってる?」

「原付です!」

大爆笑

と、まぁ、楽しい毎日です。

夏期講習中も生徒たちに励まされながら、

粛々と学力をつけていってもらっています。

ちゃん♪ちゃん🎵

たろー

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