長い講師歴のキャリアの中で
エッセイを添削することは
初めての経験となりました。
エッセイを提出するタイプの
入試も最近では導入されました。
大学入試は時事刻々と変化していますね〜。
エッセイとは！？
留学経験のあるManna先生は、
留学先の高校の国語の授業（もちろん英語）で
エッセイの課題が頻繁に出されたと言っていました。
日本人のエッセイのイメージは、
①自由な形式で意見・感想などを述べた散文、随筆、随想
という印象が強いかもしれません。
しかしながら、諸外国におけるエッセイは
②特定の主題について述べる試論、小論文、論説
という側面が非常に色濃く出ます。
むしろ、このような文章において「型」を排除して
自由に書いてしまうと評価に値しない状態になってしまいます。
型を重んじるエッセイ！？
大学入試が求めるエッセイは、
どちらの日本式なのか諸外国式なのかは
採点基準が示されない限りは分かりません。
しかしながら、型に則った書き方で提出して
減点されることは絶対にないでしょう。
ということで、小論文型のエッセイは
１）Introduction
２）Body
３）Conclusion
を主体として構成されます。
そして、更に各々について細かく
Topic sentenceやEvidenceなど
必要な要素が入っているかどうかが
評価の基準となります。
当たり前とは何だろう！？
「そして、当たり前と思っているときには、ある感情が湧き起こることは少ない。
それは「感謝」だ。
「ありがたい」とは「有り難い」と書く。
その当たり前自体が「有る」ことが「難しい」ことであると認識し、そのことに気付けず申し訳なかったと「謝りたいと感じる」心こそが「感謝」なのだろう。
私にはまだまだ気付けていない当たり前がたくさん有る。
しかし、大学での様々な出会いと学びにより、その当たり前は常に更新できるだろう。
当たり前が変わっていくことを楽しんでいきたい。」
生徒のエッセイの一部を要約したものです。
じゅくちょーブログを読んでくれているからでしょうかね(笑)
嬉しいようなむず痒いような。
考えさせられる内容です。
合格を期待しつつ、
毎日の指導に邁進していく所存であります！
ちゃん♪ちゃん♫
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校
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