本日は、久しぶりに
ホワイトボードを使っての
一斉指導を行いました。
中３生たちに向けて、
中１理科の地震の単元を復習として。
開業前は、毎日少なくとも４コマほど
授業をしていたのが懐かしいです。
今日は、そんなお話です。
一斉授業の面白さ！？
ホワイトボードを背にして、
一方向に向いて視線を向ける生徒たち。
懐かしい感覚です(笑)
この指導スタイルは、アメリカなどでは
教育博物館に展示されているようですが、
多くの生徒に対して知識の確認をする点においては
やはり非常に合理的ではありますね。
しかし、じゅくちょーの一斉授業は
普通の授業とは異なります。
生徒たちは座って聞いているだけでは終わりません。
数分に一度は、隣の生徒と相談して
意見をまとめる質問がなん度も繰り返し
行われるのです。
問いが思考を促す！？
予備校の講師的に一斉授業で
１６年間授業をしてきました。
試行錯誤の１６年間でした。
一方向的に授業が展開されがちな一斉授業を
どのようにアクティブラーニング化していくか、
本当に色々と試してきました。
結局のところ、思考は「問い」から発生します。
良質な「問い」は、良質の思考を促します。
疑問に感じないのなら疑問に感じるような
問いかけを工夫すれば良いのです。
「ふむふむ」とわかったつもりを排除し、
相談によって会話によって考えを言語化し、
発表によって表現力も身につけようという魂胆です。
昔取った杵柄！？
『つばさ』開業以来、
一斉授業での解説は避けていましたが、
ここにきて復習の際には
一斉授業をピンポイントで
取り入れることがあってもいいのかもしれません。
メインの教室の指導の方は、
優秀なスタッフたちが回してくれます。
一斉授業にはスキルが求められますので、
じゅくちょーの仕事として分担しても良いかもしれません。
いいものはいい、
避けるべきは避ける。
ベストミックスの教育を通して
生徒たちにとって最適な学習環境の
提供が一番求められるはずです。
教育の形は正解がありません。
今の生徒たちに最適となるものを
やはり試行錯誤しながら成績向上の
サポートをし続けてまいります！
ちゃん♪ちゃん🎵
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