お話しした内容は、
「なぜ授業をしないのか？：５つの要因」
「伸びない原因は、語彙力不足？」
というテーマでがっつり２時間語らせていただきました。
４回転のぶっ通しの喋り倒し。
昔は講習会はこうだったなぁ、と思い出しました(笑)
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読解の土台となる語彙力とは！？
長文を読み解くための読解方法を、
バッティング方法と例えてみましょう。
バットを振るための基礎的な全身の筋力が
必要なことは明白な事実でしょう。
選球眼なども必要かもしれませんし、
動体視力なども必要かもしれません。
では、バッティング方法における語彙力は
何に該当するものなのでしょうか？
まずはユニフォームを着てみようか？
あくまで、じゅくちょーの読解における
語彙力の認識はこのようになります。
語彙力を備えるということは、
「ユニフォームを着ること」
「バットを持つこと」
「スパイクを履いておくこと」
「キャップを被っておくこと」
であることだと考えています。
テクニックや実践練習をしてくとも
まず勝負の舞台にすら立てていない状態である。
これが学習における語彙力がないということだと考えています。
語彙力がなければ問題すら読めない！？
つい昨日実施された、駿台マーク模試の国語の設問です。
傍線部B「主体性の優位（＝物質からの主体の自律）」とあるが、その具体的事例として適当でないものを、次の①〜⑤のうちから一つ選べ。
①結婚を決めるにあたり、経済的な要因よりも愛の方が大事だと考えた。
②組織の合理化を図ることで、自社の生産性を高め他社との競争に打ち勝とうとした。
③自分の理想の姿になるために懸命にトレーニングを行い、肉体改造に取り組んだ。
④自然を制御し完璧な災害対策を実現するために、膨大な客観的データに基づいて計画を立てた。
⑤山にハイキングに出かけたら、日々感じていた心の鬱屈が消えた。
上記の緑の下線部がもし意味がわかららず、
「？」だったとしたらどうでしょうか？
傍線部B「？の優位（＝？からの？の自律）」とあるが、その？事例として適当でないものを、次の①〜⑤のうちから一つ選べ。
①結婚を決めるにあたり、？な？よりも愛の方が大事だと考えた。
②組織の？を図ることで、自社の？を高め他社との競争に打ち勝とうとした。
③自分の理想の姿になるために懸命にトレーニングを行い、？に取り組んだ。
④？を？し完璧な災害対策を実現するために、膨大な？データに？計画を立てた。
⑤山にハイキングに出かけたら、日々感じていた心の？が消えた。
文章の多くの言葉が？になってしまっていては、
読めるものも読めないですし、
テクニックを使いたくても使えませんよね？
語彙力、高めていくために
まだまだ教務改革を推し進めていこうと思います！
昨日の駿台模試の国語は、本当によく練られた
最悪の想定を全て盛り込んだような新傾向問題だと感じましたね〜！
ちゃん♪ちゃん♫
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