京大志望生、頭角を表す！？

 

今週末のイベントまで、あと３日！

基礎学力テストも近づく中ですが、もちろんセンター試験も同時進行中です。

開塾１年目の塾ではございますが、京大に志望する生もいるわけでして。

なんとか合格の可能性もじわりじわりと見えてきたかなと。

 

 

 

私の講師歴の中でも１、２を争うほどの頭脳明晰な生徒です。

でも、ガリガリ机にかじりついて勉強するタイプではなく（笑）

つい先月もライブに繰り出すために県外へ出張するほどのツワモノです。

 

ですが、「やるときはやる子」です。

逆に「やるときにやらない子」なんてウチの塾ではやっていけないわけですが（笑）

英語に関しては、マーク模試では筆記で９割に到達しました。

あとはリスニングで44点以上を取れるようになれば、 ９割キープが見えてきます。

186点でリスニング40点でも、0.8をかけてもギリギリ９割です。

 

 

おそらく、二次試験の方が向いているのでしょう。

自分の頭で考え、意見を言うことが非常に得意です。

ですが、文章にすることは苦手。

語れることと、記述することとは別問題なのでしょうね。

 

英語の長文を解き終わったときには、必ずその内容の問題提起についてディベートをします。

高校生にしては、物事を多面的に考えており（斜に見てる？）、楽しいひと時です。

ですが、能力が高すぎる生徒によくある、ある課題に悩まされています。

 

 

なんでも「チャチャッ」と簡単にできてしまうと、人はどう感じるでしょうか？

他人が見れば羨ましく感じるかもしれません。

ですが、「一途に情熱を傾けて、一つのことに没頭する」ことが難しくなります。

他のみんなが努力に努力を重ねて、ようやく到達できるレベルに簡単に達してしまえばどうでしょう？

「努力の価値」を知らないまま、大きくなってしまうかもしれません。

 

能力が高すぎるというのも、実は考えものなのです。

そういう子どもには、日本の学校社会は狭すぎます。

飛び級という制度もないのと同じ。

友だちと仲良く過ごしたいからこそ、突出した能力を隠すことだってあります。

 

学歴を求めて、高い偏差値を目指す生徒もいるでしょう。

それはそれで尊いことかもしれませんが、何の目的で目指すのでしょうか？

もちろん、目的がなくても目標として上を目指すことを否定はしません。

ですが、自分の与えられた能力を最大限活かすための大学進学。

自分を最大限高めた先に、やりたいことを叶えるための大学進学。

このような受験を応援したいと心から願います。

 

子どもたちの成長のために、様々な人や考えに出会うためのイベント企画。

これからもどんどん魅力的なイベントを企画していきます。

まずは、今週末の大学入試改革に立ち向かう二大セミナーです。

 

心よりご参加お待ちしております（笑）

ちゃん♪ちゃん♫