伸びない子の共通項

 

次の（　）の中に入る語句を、書き入れなさい。

 

What （　　　）Tom teach for his students?

 

 

「はい！ “is” です！」「問題外！」

 

「はい！ “do” ですか？」「惜しい！」

 

「じゃあ、”does” やな！」「嬉しくない！」

 

このようなやり取りを分析することで、伸びない子の共通項を見つけ、その対策を講じることができます。

 

 

簡単に挙げただけでも、以上の３項目が考えられます。

 

 

これらが考えられるでしょうか。そして最後に、

 

 

以上のことから、分かること。

 

それは、『意味を考えない』ということです。

 

英文法には、『法則』があります。そう、ルールです。

 

そのルールを考えることなく、順番で覚えることをしてみたり

 

『意味もわからず』そのまま丸暗記しようする生徒がいます。

 

解けるようになるはずがありません！

 

だって、『意味を理解しようとしていない』のですから！

 

幼少期より、（　）に何か答えを埋めるような作業を繰り返すことだけを続けていると、人は思考しないようになります。

 

しかも、（　）に何か答えを埋めることが目的となり、ずっと間違い続けていると大人が答えを言ってくれ、たまたま偶然答えが合うときもあります。

 

これが反復強化されると、思考しない人間の誕生です（笑）

 

では、思考するとは具体的に何をすることなのでしょうか？

 

それは、「なぜそうなるのだろう？」という疑問を感じたり、「どうしてだろう？」と問い立てすることです。

 

『なぜ？』『どうして？』を考えないで問題演習を繰り返しても、成績は伸びずに時間と努力の無駄遣いになってしまいますよ？