最近接発達領域とは？

 

教育学を学んだことがある方は、

ヴィゴツキーという名前を聞いたことは

１度ならずはあるかもしれません。

氏の提唱した、学習における

「最近接発達領域」を土台に

『つばさ』の指導は構築されています。

 

 

簡単に言えば、

「一人ではできないけど、仲間がいればできる」

「仲間のやっていることを真似しながら、一人でもできるようになる」

という個人の能力の中での領域を指します。

 

子どもの力は侮れません。

しかし、その侮りがあるからこそ、

子どもの能力を見誤り

伸びる子どもたちを潰してしまうこともあるのです。

 

子どもたちには「模倣する：真似る」という

非常に高い能力を持っています。

「真似たい、できるようになりたい」という

環境の中に身を置くだけで、

子どもたちは勝手に伸びようともがきます。

 

講師としての大人の指導や援助のもとで

可能な問題解決の水準。

自主的活動で可能な問題解決の水準。

あいだのくいちがいが、

見定めて適切なアプローチをすることが

教育においては非常に重要なポイントとなります。

 

甘やかし。じゅくちょーの中では、

「自分でできることを、人が変わってやってしまうこと」

と定義しています。

 

仲間がいる環境、講師がいる空間。

この中で生徒自身が「できるようになりたい」と思い

周りの仲間を真似ていき、

自分でできるギリギリの領域、

自分が詰まってしまっていた単元や分野に対して

助けがあれば自分でできるレベルの教材を

ワンコそばのように次々と出していく。

 

これが一見、自習のように見えて

全く別次元の指導がなされている

学習空間ということになるのでしょうね。

 

ちゃん♪ちゃん♫