『概念を理解すること!?』
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『つばさ』は開業4年目を迎えました。
いろいろこの3年間でありましたが、
毎年ごとに成長を続けられていると感じています。
それもこれも、いい生徒たちといい親御さんたちに
恵まれているからこそでしょうね。
いやはや、ありがたいです。
そんな中、4年目にして初めての問い合わせがありました。
外部の方からの公式LINEでの問題の質問です。
予想だにしなかった使用法だったもので
返答に困りましたが、特別に休日の深夜の時間を使い
解答を作成してみることにしました。
![](https://tokushima-tsubasa.com/ace-striker/wp-content/uploads/2022/04/塩化ナトリウムについて、後の問いにこたえなさい。.png)
ご質問になったかたが、
小学生か中学生か分からなかったものですから、
小学生でも理解できるような解説を作りました。
というよりも、このような考え方で
割合を解くと言うことは非常に大切になります。
小学校の割合の概念が理解できていれば、
問われている問題の意味が理解できるようになり
公式などを忘れていたとしても
答えに辿り着けるようになります。
むしろ、高校の化学の考え方は
小学生の割合の概念が固まっていなければ
問題が問うていることも言葉で理解できなくなっていきます。
まずは、問われていることを掴むこと。
そして、何を求めなければならないか
解答への道筋を立てること。
やはり、何を言っても基礎基本の概念形成が
より高次の学習をスムーズに理解していくための
土台となることを、この質問の対応を通して
思い出す機会ととなりました!
小学生の割合の概念、
あなたは理解できていますか!?
(あっ!でもこの問題だと
80gの水に20gの食塩がプラスで溶けているとも解釈できるので、
20g/100g=1/5(=0.2)で20%とも考えられますよね〜。
そうすると、余計にもっと簡単な答えになることになりますね!)
ちゃん♪ちゃん♫
学校