進学後、初となる定期テストが
中１生と高１生にやってきます。
早い学校では来週からスタート。
さぁ、中１生と高１生。
今までの小学校・中学校までの
学習の仕方のままで乗り越えられると
お考えでしょうか？
割合で考えてみる！？
当たり前ではありますが、
小中高で６割以上の点数を取るためには
それ相応の学習量が必要となります。
しかし、求められる学習の総量が違うため、
同じ６割を取ろうと思えば、
今までの６割の学習方法や学習量では足りません。
このことを図で示してみましょう。
同じ努力で同じ点数が取れるのか！？
８割を目指しているのであれば、
中学時代の100点の知識の総量の
2倍の知識量が求められます。
よく高校進学後に結果が出ないという相談を受けます。
この図から考えてみると、
まずはその最低限度の知識量を身につけるための
努力が足りているのかどうかを考えてみましょう。
そしてその量を同じ時間で達成できるか
どうかを考えてみましょう。
知識の総量をお鍋だと例えるなら、
そのお鍋に水を注ぐための水差しの大きさが
あなたの地頭的な部分だと例えることができます。
水差しにどれだけの量を一回の学習にいられれるか、
水差しに穴が空いていないか、
余分なものを削ぎ落として鍋に注げるか、
水差しの品質こそが積み重ねた学習方法とも言えるでしょう。
マイペースで間に合うのか！？
求められる知識量が多いことは理解できました。
しかし、水差しの量が少なく、
鍋に注ぎ込める量が限られている場合は、
かなりの時間をかけて６割ラインにもっていくこととなります。
マイペースといっても、水差しのタイプによって
マイペースもさまざまとなります。
水差しを大きく作り変えてきたようなタイプは、
マイペースであってもどんどん覚えたことを
鍋へと注ぎ込むことができ、
他の材料との調理（この場合は演習）がどんどんと進みます。
水差しの大きさは、幼少期からの積み重ねてきた
学習量でその容積が増えていくものです。
この場合の学習とは机にかじりついてきたものだけではなく、
体験や趣味などを通しての学習も指します。
自分のマイペースで求められる基準値に到達することが
もっとも気持ち的に楽な学習スタイルとなるでしょうね。
ちゃん♪ちゃん♫
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