良質な繰り返しことが、全て！？

 

 

 

中３生たち、高３生たちは

毎日のように淡々と問題演習をとことん繰り返し

解いては直し、直しては解き

力を蓄え続けています。

 

設問を読み込み、

解釈を頭の中に留めるのではなく

条件を図示し「見える化」する反復作業。

言葉の「言い換え」を別の形へと変換することで

学習に最も重要な「語彙力」が備わります。

 

たくさんの言葉を知っているだけでは不十分です。

その言葉を別の表現へと言い換え、

条件を読み取り図示できてこそ

本物の語彙力と言えるのです。

 

なぜなら、国語にしても数学にしても

問題文にはそのままの字ずらが書かれているわけでは

決してないからです。

解釈し言い換えた言葉が、なぜそうなのか。

この過程を経ることで答えが浮き上がるようになっているのです。

 

解釈とは、言い換えの先により深まります。

理科であろうが、社会であろうが、

求められていることは何ら変わりません。

それが大学入試であってもです。

 

生徒たちには、さまざまな問題を解いてもらうことで

同じ単元や知識であっても多面的な切り口によって、

多角的に物事を俯瞰し眺められるように

訓練していく必要があります。

 

だからこそ、年末年始も解きまくりの

毎日を続けていくわけですね。

我々も性根を入れて向き合わねばなりませんね〜！

ちゃん♪ちゃん♫

 

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