志望理由書の添削をしながら思うこと。
「〜したいです」
「〜を学びたいです」
「〜となりないです」
希望は沢山書けていますが、
その『必然性』から逆算した文章が
書けていないものが数多くあります。
今日は、そんなお話です。
R5年度大学共通テストまで。あと１８３日!!
徳島県公立高校入試まで、あと２３９日!!
中学校別：基礎学平均点情報ページは、コチラ！n
『つばさ』は、「まちづくり協働プラザ」を応援しています！
→まちプラさんが、「支える阿呆プロジェクト」として、阿波踊り清掃ボランティアさんたちを募集していますよ！「同じ阿呆ならやらなきゃソンソン
」
私がそこで学ばなければならない理由！？
「私は〜したいです。」
結構なことです、お好きにどうぞ。
大学側から考えて知りたいことは、
「なぜこの大学でなければならないのか？」
という一点につきます。
７６９大学の中で、
〇〇学部〇〇学科が数多ある中で
なぜその大学である必然性があるのか。
大学側が知りたいのはそこなのです。
あなたはそれが明確にありますか？
私がその大学でなければ叶えられないこと！？
自分が何に対して問題意識を感じているか。
そして、その問題解決をするさいに
どんなことを知って実行しなければならいか。
ただ単純にやりたいことがある。
これでは足りません。
社会の中に横たわる問題に対して、
どのような問題意識があり、
その問題があり続けることで
どのような人たちに影響があるか。
人々の困難を取り除くために何が必要か。
それを考えたときに、その大学のどの研究室で
解決のための糸口となる研究がなされていると知った。
私がそれを学ぶことで、さらに研究を広げ深め、
問題解決をすることで社会貢献ができるはずだ。
このような必然性が求められているのです。
あなたは何に対して問題意識を持っているのか！？
結果的に、志望理由書には
その生徒の強い信念からくる必然性が
現れるようになります。
魂がこもっているとでも言いましょうか。
それぐらいの熱量がこもっていなければ、
数多くの志望理由書を読む大学側の教授の
目に留まり印象に残るものとはなりません。
大学進学者の５１％が推薦系の受験方式となった今だからこそ、
他のライバルたちに差をつける志望理由書が必要です。
なぜなら、想いを込める準備をするからこそ
面接や小論文の大きな差となるからです。
テキトーでとりあえず終わらせておけばいいや。
このような学習姿勢は、今はもう定期テストすら
突破できないようになったのです。
人数が増えることで、質が問われるようになりました。
推薦入試だからといって甘くみていると
大怪我することになりますよ！
ちゃん♪ちゃん
いろんな質問にもここでお答えするよ！下のLINEからご質問どーぞ！
じゅくちょーの共著としての書籍第二弾、
『11人の敏腕塾長がこっそり教える 地方名門国公立大学 合格バイブル〜親子で読むと勉強にすぐ結果が出る!〜』
が発刊されました！
徳島という地方の受験生たちが、情報弱者として受験に対して後手に回らないためのお役立ち本間違いなし！
ぜひ、お近くの書店やAmazonにてご購入し、お手にとってお読みいただければ幸いです！(2022.8.20時点：勉強法のカテゴリーで現在17位！）
そして、第一弾となるKADOKAWAから出版された、
『自学力の育て方』も絶賛発売中です！
少なくとも、国立大学に！
この思いを叶えるべく、
総合型や学校型選抜での国立大学受験に
シフトしているアナタ！
落とし穴だけにはご注意くださいね！
総合型選抜や学校推薦型選抜入試の落とし穴とは！？
国立大学に進学してもらいたい。
この思いをお持ちの保護者の方は多いのではないでしょうか？
学費はもちろん学部にはよりますが、
県外に行けば国立も私立もそれほど大きな違いは無くなってきました。
（医学部医学科に関しては、天と地の差がありますが。。。）
合格しやすそうだと、共通テスト受験前に合否が決まる
総合型や学校推薦型選抜での受験を希望する生徒も多いでしょう。
しかし、必ずチェックしておいてほしい項目があります。
このチェックをせずして、
「合格しやすそうだ」という言葉は出てこないと思うのです。
落とし穴チェック項目！？
では、以下のものが落とし穴チェック項目となります。
- 不合格の際に、別の推薦方式を受験できるか
- 専願か併願可能か
- 数年間の倍率の推移
少なくとも、以上の３項目は絶対にチェックしておく必要があります。
倍率は2倍を下回っていなければ、
合格の可能性は低めであると考えておいた方が良いでしょう。
このような推薦型に特化して
高校生活を送ってきた「ガチ勢」も多く、
ちょっと対策しただけで小論文や面接を
軽くクリアできると勘違いしてしまう生徒が
実際はかなり多く不合格となっています。
最後に知っておいてほしいこと！？
『つばさ』でもそうですが、
学力を万全に保険として推薦に臨む層
がいることを知っておいてほしいのです。
推薦受験を受けるものたちが、
学力が低いと思い込んでいる方々が多すぎます。
別に共通テストでも二次試験でも
余裕で合格はできるけれども、
早く合格が決まる方が嬉しいという
学力猛者たちも推薦試験を受けにくる場合も
間違いなく多くなってきています。
知識も豊富で、雄弁に自分の意見を語り
小論文も対策なしでスラスラ解けてしまう層も
自分のライバルであることを自覚して
今後の推薦系の試験に臨んでくださいね！
ちゃん♪ちゃん♫
いろんな質問にもここでお答えするよ！下のLINEからご質問どーぞ！
校
]]>大学受験は、高校入試と違い
受験方式が多種多様となっています。
一人の生徒が、本命の大学受験までに
６種類ほどの大学を受験するのも
徳島ですらザラです。
日程を把握するだけでも大変ですね〜（汗）
総合型選抜や学校推薦型選抜入試！？
総合型選抜とは、旧AO入試や公募推薦型と
考えて良いでしょう。
学校推薦型選抜は、指定校推薦のイメージは強いですが
国公立大学においてもこの選抜方式が増えてきています。
例えば、徳島大学総合科学部を例に挙げると
学校推薦型入試においても
１）共通テストを課さない方式
…①活動重視型（定員30名：制限なし）
…②英語重視型（定員15名：制限なし）
２）共通テストを課す方式（旧センター試験あり推薦）
…①５(６)科目型（定員15名：各高校2名まで）
…②３科目型（定員5名：英検スコアCSE2.0, 1950点以上）
と受験方式は様々です。
徳島大学のメリットとしては、
１）の方式で不合格となっても、
２）の方式でも受験可能な点が挙げられます。
他大学ではそれほど可能な大学は多くありません。
私立大学も含めるとカオスに！？
俗にいう推薦型の入試は、
国立大学ではそれほど多くありませんが
それでもかなり多種多様です。
これに私立大学や公立大学を含めると
驚くほど受験方式は複雑になります。
私立大学の特徴としては、
総合型選抜の方式がかなり豊富に分かれています。
併願も可能な大学が多く、
何校も受験が可能になっており
そのため受験日程も主要な私立大学では
バラバラに設定されている場合が多いです。
よって、日程の把握だけでもとんでもないことになります。
仮のモデルケースの日程を挙げてみると！？
仮に、学校型選抜の活動重視型での受験を想定して
共通テストを受験するまでの
12月までの予定をモデル化してみましょう。
＜受験スケジュール＞
◯ 11/1-11/8：出願期間
徳島大学：学校推薦型Ⅰ活動重視型：出願
（活動報告や志望理由書を提出）
◯ 11/27：試験当日
徳島大学：学校推薦型Ⅰ活動重視型：試験
（小論、面接）
◯ 12/3：結果発表までに私立の総合型選抜を受験
近畿大学：〇〇学部 総合型選抜（旧公募）：試験
（複数教科受験、小論文のみの場合も）
◯ 12/4：結果発表までに私立の総合型選抜を受験
龍谷大学：〇〇学部 総合型選抜（旧公募）：試験
（複数教科受験、小論文のみの場合も）
◎ 12/9：合格発表
徳島大学徳島大学：学校推薦型Ⅰ活動重視型：合格発表
大学受験は、なかなか大変でしょ！？
活動重視型を受験できるということは、
高校３年間に学問以外にも力を入れて取り組んできた実績と
評定3.8以上で、かつ学校から2名に選ばれるほどの
学業成績もある生徒だからこそです。
楽して受験できるわけでは決してないのです。
高校受験のノリのまま、
大学受験を考えてしまっている情報弱者になれば、
その時点で大学受験の敗因となりかねません。
生徒本人も保護者の皆さんの情報収集も、
大学受験には欠けてはならない要因なのです！
ちゃん♪ちゃん♫
いろんな質問にもここでお答えするよ！下のLINEからご質問どーぞ！
校
]]>ここ近年で激増した
総合型選抜や学校型選抜入試。
国立大学にもこの方式が増え始めています。
一昔前では考えられなかった入試制度が
国公立大学受験へのトレンドになってきています！
受験がどんどん前倒しに！？
大学共通テストは、
今も昔も変わらず１月の第２,３週に行われます。
昔は推薦入試と呼ばれた試験形式も、
今では総合型選抜入試や学校型選抜入試と
名称もスタイルも変わってきました。
じゅくちょーにとっての変化の大きい部分は
その実施される日程です。
年々タイプによっては早くなってきているのです。
そのため、今までの夏期講習会とは違い
夏から入試のための学力向上以外の
入試対策が始まるようになってきました。
早まる志望理由作成！？
総合型選抜や学校型選抜には欠かせない
「志望理由書」。
徳島県のみならず、多くの高校生たちは
これの重要性を軽んじているように感じます。
大学側も今やビジネスとして、
どのような学生を集め研究を発表していくかが
大学の生き残りをかけた戦いを繰り広げています。
テキトーな理由だけを並べ、
誰が書いたとしても名前だけ変えれば
完成してしまうタイプのコピペ志望理由書や
学部名を変えれば転用可能な志望理由書は
この時点で大学側から選ばれないことも
十分にありえる時代となってきています。
いかに自己分析をし自己理解を深めるか！？
どのような意図を持ち
どれほどの熱意があるか。
文章にはそれが現れます。
そもそも目的意識もない状態であれば、
そのことは面接の場に立った時にも
如実に現れるものです。
相手も人を扱うプロであり、
様々な質問によって相手の内面を
ほじくり返す技を持っています。
単純な傾向と対策で志望理由書をやっつけるのではなく
深い内省をしつつ自分の中から溢れ出るような
動機を自分自身で掴み取るための機会となるように
じゅくちょーは指導しています。
簡単ではありませんし、楽でもありません。
だからこそ、プロの指導が左右する点だと思うのです。
じゅくちょーが受験指導をする上で一番楽しく
醍醐味がある指導ではありますが、
まぁ精神も削られる仕事でもあります。
大変ではありますが、頑張って指導していきま〜す！
ちゃん♪ちゃん♫
いろんな質問にもここでお答えするよ！下のLINEからご質問どーぞ！
校
]]>
『いざ、陽光学院さんへ！』
大学入試共通テストまで、あと２２４日！
中学校別：基礎学平均点情報ページは、コチラ！
神奈川県は川崎市、元住吉町で５０年
塾経営をされている陽光学院さんへと
塾訪問＆研修に伺いました。
出迎えてくださったのは３代目社長の菅野先生。
じゅくちょーは勝手にライティングの師匠と仰いでいます。
みっちりと塾経営の方法や教務方針、
ライティングの添削と極意を
余すことなくお伝えくださいました。
研修後には、清水先生と共に
六本木の超高級お寿司店に！
「ゴチになります」でしか見たことのないような
お値段のお寿司に度肝を抜かれ、
人生で初めて食事を口にし涙を流しました。
感動の美味しさでしたね〜。
まだまだ、まだまだ。
じゅくちょーもこれからだと
悔しさと情けなさをお寿司から教えていただき、
伸び代だらけの『つばさ』に期待が持てました。
もっともっと、成長していきます！
ちゃん♪ちゃん♫
学校
『じゅくちょーもまだ、まだまだだ！』
大学入試共通テストまで、あと２２５日！
中学校別：基礎学平均点情報ページは、コチラ！
東京は虎ノ門の高層ビルの１１階。
ゆったりと長机に１名ずつ、
ディスタンスを保っての研修会でした。
冒頭から勉強になることばかり。
３時間の講座があっという間に過ぎていきました。
じゅくちょーは休憩時間中にも
講師の先生に質問に伺い、
質問攻めにしました(笑)
生徒たちに質問に来るように
じゅくちょーが求めるのは理由があるのですね。
「自分が学ぶときにはそうだから」
ただそれだけなのかもしれません。
知りたいこと、出来るようになりたいこと、
本気であれば疑問が生まれます。
解決したい問いが出てきます。
だから質問する訳です。
明日はまた、もしかすると今日よりも
大いなる学びがあることになるであろう
じゅくちょーの恩師ともいうべき先生の塾に
訪問して研修をうけてきます！
じゅくちょーも、まだまだこれからの人間です。
大いに学び、大いに生徒たちに還元していきます。
アップデートしたじゅくちょーを、
生徒たちも期待してて下さいね(笑)
（もうこれ以上サイズアップだけは避けなければ。。。）
ちゃん♪ちゃん♫
学校
『問題を意図を手繰り寄せる！？』
大学入試共通テストまで、あと２２６日！
中学校別：基礎学平均点情報ページは、コチラ！
医学科スタッフたちが生徒たちに
指導をしているときの声を
じゅくちょーはこっそり聞き耳を立てています。
「そもそもさ、〇〇はどういう意味なの？」
「ここに〇〇って書いてあるけど、
これはつまりどういうことを伝えてるの？」
「この問題を解くためには、まずは
この知識がないと分かんないよね？」
ふむふむ、嬉しいやりとりですね(笑)
医学科に合格するだけの学力を備えるためには
ある一定の問題に対する関わり方や視点が
必要になってくると考えられます。
難しい問題とされるものには、
必ずと言っていいほど「暗号的なもの」が
隠されています。
逆に言えば、表面的に示されている数値や
言葉をそのまま利用して解答には辿り着かない
ということです。
よくいますよね、問題に書かれている数値を
足したり引いたり、かけたり割ったり。
意味のない計算をとりあえずやってみる子。
問題に巧妙に隠されている意図を
解きほぐすためのスキルが
身についていることが
学力向上に必要なこととなります。
絡み合っている知識の糸を、
一本一本紡いでいく作業が
「ってことはつまり？」
という問答・問いかけです。
ぐちゃぐちゃっと絡んでいる「糸」を
丁寧に手繰り寄せることで
問題や出題者の「意図」が見え始めます。
昔、駄菓子屋さんで売ってた
くじ引き式の糸飴のような雰囲気です。
手繰り寄せられるようになると、
むしろ楽しくなってくるのが
学習の面白さでもあるかもしれませんね。
ちゃん♪ちゃん♫
学校
『納得を求める！？』
大学入試共通テストまで、あと２２７日！
中学校別：基礎学平均点情報ページは、コチラ！
世界陸上大会で銅メダリストとなった
ハードル競技の為末大さん。
氏の引退後のスポーツ観や人生観は非常に興味深く
ブログをチェックさせていただいています。
そんな膨大にある記事の中で、
生徒たちにも通じるものがあるなと思ったものを
ご紹介しようと思います。
「納得とは何か？」：為末大（2014年12月28日）
私の興味は
人間らしさとはなにかという問いに行き着くことが多いのだけれど、
その中でも納得感というのはとても興味深い。
人生の成否は
死ぬ間際に納得したかどうかで決まるという人もいるぐらいで、
納得感を持って生きていくことと幸福感もかなり近い。
にも関わらずどうすれば自分は納得できるのかを
自分で掴むことは難しい。
例えば
どうしても歌手になりたかった人がいて、
一人は懸命に努力して努力した先にやっと歌手になった。
もう一人は歌手になりたいと思ったと同時に
親戚の音楽関係者が働きかけてくれて歌手になった。
一体どちらの方が歌手になれた喜びが大きいのか。
目的を達成することが一番なのだけれど、
そのプロセスも喜びに大きく影響する。
人工知能が発達し、ほとんどの夢が叶えられる時、
私たちは幸福だろうか。
人工知能が勝手に出した答えと自分で悩んで出した答え、
たとえそれが同じであっても
実感はどちらの方にあるだろうか。
全てが円滑に行われる時、
私達はその人生を実感を持って生きている
と感じられるのだろうか。
１０年経ってまだ歌手になれていない３０歳の若者は
一体何歳まで歌手を目指せばいいのだろうか。
いつ私達は夢を諦めればいいのか。
答えはない。
無いけれども仮に夢は叶わなかったとしても、
若者は納得したいのではないかと思う。
自分はやるだけやったんだと、
それでもだめだったんだと、
納得したいのではないかと思う。
東大の先端研究所の教授で中邑先生という方がいて
こんな話をしてくれた。
ある障害者の方の車椅子を作った時、
体に合わせたはずの肘掛の高さが気にくわないと言う。
高すぎるというから、
下げてみると今度は低すぎると言う。
上げてみて座ってもらうと今度は高すぎると言う。
高すぎる、低すぎる。
何度もそれを繰り返して
そうそうこの高さがいいと言ったのは、
最初の高さと同じだった。
そのプロセスは無駄だった
とも言えるかもしれないが、
本人の納得感は違うだろう。
納得のプロセスは外からは無駄に見えて、
本人にとっては大事な儀式でもある。
全てが完璧に計算され
自分にぴったりと合ったものが提供される時代では、
納得感はどこにいくのだろうか。
人間は迷い、間違え、そして根拠もなく
これがいいと決めつける。
そしてその無駄こそが、
自分で選んで生きているという実感を
人間にもたらしているのではないか。
生徒たちの学習の伸びというものは
とても面白いものがあります。
じゅくちょーは、長年の指導の中で
「ある程度の正しい学習方法」
というものを様々な種類持っています。
ですが、その方法を生徒に伝えたとしても
その受け入れ方は本当に様々です。
今まで学習成果を出すために
自分に合った方法を
探しに探しもがきにもがいていた生徒は、
目から鱗が落ちるようにみるみる吸収します。
ですが、あまり試行錯誤もすることなく
感覚的に思考せずに学習していた生徒たちは、
「何でそんなめんどいことをせんとあかんの？」
というような状態でやるべきことや
正しく段階を経て思考することを手放します。
おそらく、「納得」という目的地に辿り着くためには
もがく・あがく・なやむなどのプロセスを経て
辿り着く境地なのかもしれません。
こう考えてみると、
「楽をすることばかり
効率を求めることばかり
不快感を取り除くことばかり」
を求めて生きてきた人間にとっては
「納得」という境地にたどり着けないのかもしれません。
常に不満そうなある程度の地位にある大人たち。
彼らの行動や言動を考えてみる。
ふむふむ、「納得」だ。
ちゃん♪ちゃん♫
学校
『さんぽセル事件！？』
大学入試共通テストまで、あと２２８日！
中学校別：基礎学平均点情報ページは、コチラ！
小学生が発案し商品化したある商品があります。
ゆとり教育解除後の小学生たちの教科書の重さは
驚くべきほど！
ひどい場合は10キロを超える場合もあるとのことです。
その重いランドセルを解放するために
２本のコロがついたランドセルに装着できる棒を発案したのです。
これで国内のどんなランドセルもキャリーカーのように
運ぶことが可能になりました。
体感としては10分の1の重さとなるようです。
詳しくは、このサイトから。
ですが、この商品開発に対して心無い大人たちから
批判の雨あられが寄せられることになりました。
小学生が発案したものに対して
何の論理性もない批判を繰り返し
子どもたち自身が大人たちの考えに
呆れ返ってしまう事態になってしまいました。
共感性の乏しい大人が
今、日本中を席巻しているように感じます。
もちろん、これはSNSという世界の中で
おこった事例ですから全てが全て
大人たちが悪いというわけではありません。
ですが、匿名性が当たり前の世界となったSNS。
名無し根拠なしの大きく成長した根なし草たちの
根を張る場所が架空空間という皮肉さよ。
ちゃん♪ちゃん♫
学校
『遠い未来のことを計画する！？』
大学入試共通テストまで、あと２２８日！
中学校別：基礎学平均点情報ページは、コチラ！
大昔の偉人である孔子先生。
今の学生たちも古典でその考えを
学ぶ機会が多くあります。
こんな例え話を考えてみましょう。
とある学生がため息をつきながら、
「自分がどうすればいいのかわからない。
何のために生きているのかもわからない。
これからどうすればいいんだ。」
と嘆いていた。
その声を聞いた孔子先生は、
「ならばまず、遠い未来のことを具体的に計画しなさい。」
とおっしゃった。
学生は、
「え？今のことですら精一杯ギリギリで生きているのです。
遠い未来のことなんて、考えられません！」
と反論し口答えをしました。
孔子先生は、
「今のことで精一杯だから、未来のことが考えられないのではない。
未来のことすら考えていないから、今のことがうまくいかないのだ。」
と申され、さらに例え話を続けられました。
「迷子になっているものは、
迷子だから目的地が分からないのではない。
順番は逆だ。
目的地が分からないから迷子となるのだ。」
学生は難しそうな顔をしながら、
「おっしゃることは分かるようで、よく分かりません。」
と正直に伝えると、孔子先生は語ります。
「今自分がしていることが正しいかどうかは、
未来のゴールが決めるのである。
もしお前がいま迷子なのであるなら、
現時点でどの方角へどのくらい進むと決めたとしても
その選択が正しいかどうかは、
目的地がどこにあるか分かってから決まるのだ。
どこに向かっているのかも分からないからこそ、
今の自分は憂鬱で不安となるのだ。」
数千年前の孔子先生のおっしゃることは
本当に学びが深いですね。
もしあなたが６年後、
医学科に行くと決めていたとするならば
その６年後の目標地点に向けて
どう言った方向でどのような経路で進むか
決めることができます。
ですが、具体的な先のことを決めずに進むとするならば
今できることだけに集中することとなり、
非効率で無駄が大きくなってしまいます。
もちろん、現代は未来を予測することが
かなり困難な時代です。
具体的に未来を考えることは
とても難しいことも確かです。
ですが、遠い未来でなくとも
近い未来のことに関しては
具体的に考えることが可能です。
先を見据えて今を計画すること。
いつの時代も変わらない、
大切なことかもしれませんね。
そして、変化に応じて柔軟に対応することも
同じくらい重要なことなることも間違いありません！
ちゃん♪ちゃん♫
学校