以下が大学入試センターによる詳細ページです。

こちらから

日程などはあまり気にならないでしょう。

ページ中腹にある「出題方法」からが気になるところでしょうか。

https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=487&f=abm00003586.pdf&n=令和７年度大学入学者選抜に係る大学入学共通テスト出題教科・科目の出題方法等.pdf

https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=487&f=abm00003585.pdf&n=令和７年度大学入学者選抜に係る大学入学共通テスト「旧教育課程による出題科目」の出題方法等.pdf

早い話、社会が大きく変化しています。

社会の選択は

★「歴史総合・地理総合・公共」

：この中から２教科選んで50点ずつ100点配点。

①「歴史総合・日本史探究」
（この場合、★の地理総合・公共を選択可能）

②「地理総合・地理探究」
（この場合、★の歴史総合・公共を選択可能）

③「歴史総合・世界史探究」
（この場合、★の地理総合・公共を選択可能）

❶「公共・倫理」
（この場合、★の地理総合・歴史総合を選択可能）

❷「公共・政治経済」
（この場合、★の地理総合・歴史総合を選択可能）

となっています。

★を選択するか、①〜③から１教科、❶〜❷から１教科

という選択方法に変わっています。

60分100点の試験として、情報が追加となりました。

しかし、情報を受験科目と課す大学は

現状ではそれほど多くありません。

少なくとも、徳島大学は1年目に関しては

採用となっていない状態です。

大阪大学はいち早く導入を決めています。

国語も90分の試験となり、４題から５題へと増加します。

３題が現代文系（110点）。

２題が古文・漢文（各45点）。

国語も戦い方が若干変わっていきますね。

現文が正確にスピーディに解けなければ、

厳しい時代の到来となるでしょう。

思考力・判断力・表現力。

表現力の部分が記述で求められない現状、

上記の能力は「読解力」と言うもので

判断されることになっています。

この「読解力」は文章量の増加という名目で

現在は共通テストに反映されています。

全ての教科の文章量が増加し、

限られた時間の中で文章読解が求められています。

結果的には処理スピードがものをいうテストと

なってしまったように感じます。

思考力を謳うのであれば、

長時間で数問という難解思考力問題という選択も

あったのではないかと思います。

あとは出題の仕方だけですね。

果たして、令和７年度入試はどうなることやら。。。

ちゃん♪ちゃん♫

たろー

いろんな質問にもここでお答えするよ！下のLINEからご質問どーぞ！

LINE公式

昭和・平成の時代の試験で測る問題は、

暗記ものと呼ばれる「点の知識」が豊富にあることが

求められていました。

一問一答に答えられる知識と考えていただければいいでしょうか。

しかしながら、共通テストにしても基礎学力テストにしても

もうそのような単純で稚拙で幼稚な問題は影を潜めています。

言い換えるならば、作業型の学習を習慣化してしまい

丸が入ればOK、意味が分からずともとりあえず先取りするというような

テキトーな学習やフィーリングでなんとなく分かっているという学習は

もう新時代の学習評価においては意味をなさないということになるのです！

このブログ下部でご紹介している、

じゅくちょーが共著で執筆した書籍の中に

点の知識を線の知識へと繋げていく学習法を

したためています。

ご興味のある方はぜひお読みください！

（塾の内部生は、特別価格にて販売いたします）

本格的に求められる学習の方法・質が変化しました。

もう待ったなしなのです！

とりあえず、なんとなく、と学習をしてしまっているキミ！

もう気づいているでしょ？

やってもやっても結果がでないことに！

このままではダメなんかじゃないかと！

自己採点を終え、満面の笑顔で塾に来てくれた生徒。

泣きそうな顔で塾に報告に来てくれた生徒。

すでに次の目標へと切り替えている生徒。

何も感じずに受験という場でいられるはずもありません。

一人一人何かを感じながら、一歩を進み出してくれています。

過去最高点を取ってくれた生徒もいます。

過去最低点となった生徒もいます。

今までじゅくちょーが伝えてきた言葉を

まだ１８歳というそれぞれの心の器で

受け止めてくれていることでしょう。

受験勉強の中身にそれほど大きな意味はありません。

しかしその過程こそが、

生徒一人一人を成長させてくれる要素となります。

何かを感じ、行動を変えるきっかけとなるのであれば

それでよし！

ここからが、大学生へとなるための

本当の勝負なのですから。

面接指導・志望理由書添削など

生徒たちが頑張った分、

次は『つばさ』全スタッフの全力の指導です！

ちゃん♪ちゃん♫

たろー

いろんな質問にもここでお答えするよ！下のLINEからご質問どーぞ！

校

LINE公式

生徒には数多くの問題をといてきてもらいました。

その中でも、じゅくちょーが一番嫌なタイプの問題があります。

私が嫌という訳ではなく、そのタイプの問題になると

生徒自身はできた感覚になるにも関わらず、

採点するとボロボロとなっているというものです。

本文自体が読みやすく、内容が頭に入ってくると

「なんとなく」で解答を選びがちになります。

そして、「なんとなく」で頭に残っている情報だけで

「それっぽい解答」があると根拠もなしに

解答として誤答を選んでしまう問題が

今年の共通テストの英語には感じました。

このブログをお読みいただいている方であれば、

常々じゅくちょーは「根拠を持って解け！」と

書き続けているとご理解いただいていると思います。

「なんとなく」を排除し、妄想で解答を選ぶなと。

このことは読解において、

基本のきの字のことであり

当たり前にこのことができなければ

点数には結びつきません。

センター時代の問題とこの部分が大きく変わった部分だと言えるでしょう。

センター時代からの系譜としては、

「言い換え表現」が選択肢に入り乱れていることが挙げられます。

しかしながら、センター時代の長文自体は

基本的に難しいことが前提で、

丁寧に読まなければ解答に辿り着かないからこそ

あまりそのことに関して大きな影響はありませんでした。

しかしながら、共通テストになり

全１０個の長文を80分で処理するという無理難題の中で、

読みやすい文章はサラッと読みたい、

解答っぽいものはサクッと選んでしまいたい、

という気持ちが沸き起こることは否定できません。

全ての選択肢を細かく分けて、本文と照らし合わせて

性格に×をつけながら消去法で選ぶということは

非常に難しいこととなるでしょう。

願わくは、生徒たちができたと思った英語の自己採点で、

予想に反して大きく点数が取れていないという

嫌な予想が当たらないことを。。。

ちゃん♪ちゃん♫

たろー

いろんな質問にもここでお答えするよ！下のLINEからご質問どーぞ！

校

LINE公式

小学生にとっては、

純粋に力試しとしての全国模試。

中３生にとっては、

第三回基礎学力テストを想定した県内模試。

高３生にとっては、

共通テストを想定した模試。

学歴で人生は決まりませんが、

学習歴や学力で人生の方向性は決まるように思います。

自分の人生を切り開いていく力は、

若い頃にどれだけ体力的にも知力的にも

頑張り抜いた経験をもっているかどうかで

磨かれていくようにじゅくちょーは感じています。

共通テストの日程は、以下のようなスケジュールで進行します。

予想以上に緊張感の中で教室で待つ時間が

大きなストレスになる場合もあります。

他の生徒たちが試験の内容に関して言及する声や

すすり泣く声も聞こえてくることもあります。

鼻をすする音も足をバタバタさせる音も、

椅子が軋む音もペンで机をこつく音もあるでしょう。

本番に何が起こるかを予想できる限り予想し、

心づもりとして想定しておくことは

いざというときに安心材料となります。

中３生も高３生も、模試を通して

自分の分かっていなかった課題を発見できる機会が得られます。

本番まではまだ少しあります。

大きくできない部分があればそれは伸び代となり、

やってきた成果が出たとするなら、

今一度確認をして万全を機する。

本番で失敗することだって、

この２０年のなかで数多くありました。

いくら予想をし想定をしたところで、

本番の緊張感は斜め上をいくものです。

されど、備えて臨むことが肝心なのです。

大切なのは、かつてでもなく、これからでもありません。

一呼吸一呼吸の本番であるその今なのです。

その本番の今を形作るのが、この瞬間の備えなのですから！

ちゃん♪ちゃん♫

たろー

いろんな質問にもここでお答えするよ！下のLINEからご質問どーぞ！

校

LINE公式