東京で活躍している尊敬する塾講師の草下先生。

同郷出身であり市立理数科から東大に進学し、

個別指導塾「生徒派」や化学専門予備校「花塾」を展開。

この度、

この書籍のP.79に、草下先生が提唱する

水桶の英語学力モデル

なるものが紹介されています。

英語力は、8つのスキルが枠板を構成する

水桶に溜まった水のようなものであると。

もう少し具体的に説明することにしましょう。

草下先生は、

1. 英文法の力
2. 単語力
3. 精読力
4. 英作文力（構文暗記含む）
5. 文章読解力
6. 問題を解く力
7. リスニング力
8. スピーキング力

の８つの力を水桶の枠の高さとして、

その桶に溜まった水の量が「英語力」だと唱えています。

下の図が、P.79ページに記載されているものです。

いかがでしょうか？

じゅくちょーは首がもげるほど頷きまくり

激しく同意する英語力の理論だと感じています。

英検を合格するための力は、

これらの桶の一部の力だけを高めることに特化しており、

総合力が求められる大学二次試験や、

高い問題を解く力を求められる共通テストにおいては

低い部分が水が溜まるのを阻害してしまっているのです。

共通テストに向けた英語力と、

二次対策に向けた英語力では

板の高さが異なります。

一本の板が仮に高くても、

勝負はできず総合的な高さが求められます。

何となく読める、

フィーリングで分かる、

これらの感覚ではどこかで頭打ちとなるでしょう。

そのことにいつ気づけるかどうかで

対策の力点も変わってくるのです。

自分の正確な英語能力の高さを知り、

必要なところまで高めることは

まさにプロの仕事と言えるかもしれませんね〜！

ちゃん♪ちゃん♫

たろー

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校

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精密に読むこと。

これが精読です。

では精密に読むとは何をすることなのでしょうか？

じゅくちょーにとっての「当たり前」を示してみます。

ざっくりと書くと、このようなことをすることが

じゅくちょーの中の当たり前の「精読」となります。

たびたび、このブログでも警鐘を鳴らしていること。

それが、答えを書くことが目的化する学習の仕方です。

知らない知識は増やせばいいだけです。

ですが、問われていることを正確に理解し、

解答へと導くための過程こそが

学習にとっては重要な部分です。

精読の精度を高めることで得られることは、

• 文章の速読力
• 文章の読解力
• 文章の解釈力

です。

答えを埋めることは二次的な目標であり、

目的は精読力を高めることになります。

手段と目的を履き違えてはならないのです。

答えを書くことは、一見して魅力的なことです。

スッキリするからですね。

しかし、目先の快楽に飛びつき

その過程での理解を通して得られる

本当の意味でのスッキリ感を得ずして

学力が高まることはありません。

だからこそ、常に意味を考えながら

多面的に問題を捉え、

この問題を通して得られた力はなんだろう、

別の問題につながる点はどこだろうと

思考を止めないことが大切です。

情報が溢れかえる社会だからこそ、

その選択と省略が難しい時代となりました。

なにかと、子たちが生きていく世の中は

大変ですよね〜。。。

ちゃん♪ちゃん♫

たろー

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校

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昔は記述が多かったと、

懐かしむ親御さんも多いかもしれません。

理科や社会も暗記すれば楽勝だと、

勝ち誇ったようにお子さんにお伝えするかたも？

英語は選択問題が多くなったことで

簡単になったと思われますか？

いいえ、そうではありません。

じゅくちょー

どーも、塾講師歴１７年、３７歳３児のパパで認定心理士、上位公立高校受験・国公立大学受験専門塾、じゅくちょー阿部です。

 

大学共通テストでは顕著なのですが、

文章全体の中から、正誤を判断させる選択問題が増えていきています。

センターであれば、段落を絞って問うことが多かったのですが。

しかも、それだけではありません。

本文中に書かれている英単語や熟語が

そのまま選択肢にあるものが解答となる場合はほぼありません。

むしろ本文の単語がそのまま設問にある場合は、

ひっかけであることの方が多いくらいです。

第三回の基礎学の最後の最後の選択問題は傑作でした。

たった一単語以外は、完全に本文と一致しているのです。

なんと冒頭の一単語、すなわち主語だけが違っていたのです。

主語が違う問題は、それほど多く経験していないかもしれません。

ですから、主語が違うという想定がなかったため、かなり多くの生徒が間違いました。

ですが、常日頃から「間違った部分や合っている部分にチェックを入れる」ことを解き方として習慣づけていたらどうでしょうか？

これはテクニックでもなんでもありません。

当たり前のことを当たり前にできないことの方が問題なのです。

長文でも選択肢の中から正解を選ぶ際に、

本文に書かれている英単語を探してしまうのですから

リスニングでも同じではないでしょうか？

徳島県のリスニング問題でも、

スクリプトを分析してみると

内容を聴き取ってから、要約して答えが分かる問題が

徐々に増えてきています。

お金のおつり計算などが代表でしょうか。

人数が結局何人いたかなども難易度が高くなります。

「ってことは思考」は必ず備えておきたいスキルになってきています。

丸付けの際に、生徒に突っ込みまくって嫌がられているじゅくちょーでした（笑）

ちゃん♪ちゃん♫

じゅくちょー

それでは、今日はこのあたりで。失礼しま〜す！

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