こんにちは！杏ちゃんです！
2泊3日の出張最終日は
またまた京都に戻り、
幼児教室の現場を見させていただきました。
今回は幼児教室に参加している
生徒さんのみの教室で、
年齢も学校もバラバラの子どもたちが
小さくて可愛い机に向かって
ひたすら問題と向き合っていました。
問題と言っても、
学校のテストのようなものではなく
立体図形を様々な方向から見ると
どのように見えるのかを調べたり、
小さなビーズを器用に手先を使って
移動させたりしていました。
一見、別々のことをしているように思えるこの作業、
実は作業が終わると
必ず数字を意識させる時間が設けられます。
例えば、立体図形の中には
四角形が何個あるのか。
その数字は、どの数字を組み合わせれば
作ることができるのか。
また、ビーズをパッと見て何個あるか予想をして
実際に何個あったのか数えながら
求めていく作業もありました。
数字を文字として認識するのではなく、
イメージと具体物を使いながら
数字という概念を理解していく時間です。
それを日本の和算と組み合わせて、
徹底的に数字の概念を頭に入れるように
授業が工夫されています。
立体図形の絵では
実際の形が分かりにくいとなれば、
子ども自ら積み木を使って
目の前にある立体図形を形にしていきます。
自分の頭の中のイメージが
本当に合っているのか。
一つひとつ、確かめながら
確実なものにしていくのです。
積み木やパズル、ビーズなど
可愛いものを使っているので、
簡単なように見えますが
大人でも苦戦することもあります。
そして何より、
保護者の方と一緒に
子どもと向き合っていかなければなりません。
子どもたちは、素直なこともあれば、
「難しい、したくない」と
拒んでしまう場合もあります。
そんな時、家族だからと
「なんで出来ないの？」
「分からないなんてダメだ」
と、このようなセリフを感情的に
吐いてしまってはいけません。
それは、子どもたちを傷つけ
押さえつけてしまう言葉だからです。
いくら幼児教室で気をつけていても
ご家庭でそのように言われ続けていたら、
子どもたちも何を信じればいいのか
分からなくなってしまうはずです。。。
本日の見学では、
とても多くの衝撃や学びがありました。
その中で、上記で述べた
「保護者・子ども・先生」の三位一体で
頑張る大切さを目の前で見させていただきました。
お忙しい中、見学を受け入れてくださり、
本当にありがとうございました！！！
こんにちは！杏ちゃんです！
本日は、あいにくのお天気ですが
石川県の塾さんへ見学に来させていただきました！！！
ここでは、小学生から高校生まで
勉強を進めています。
タイプとしては、『つばさ』と同じく
一斉個別の面もあれば、
少人数で授業をすることもありました。
学年が近ければ
同じ単元で躓くこともあるでしょうから、
そんな時は授業で解説をしてあげるのは
とても良い方法だと思います。
今回の見学で幼児教育の様子も
見させていただいたのですが、
それよりも気になったことがあります。
教室が一つの中で
一斉授業、個別、自習、アート教室が
全て仕切りなしで実施されていました。
『つばさ』でも、一つの教室に
様々な学年の生徒さんがいて
それぞれ勉強を進めていますが、
こちらの塾さんでは
さらに多様な空間になっています。
その理由としては、
他の学年の解説に聞き耳を立てたり、
自分の興味はここにあるのだと気付いたり。
そんなきっかけを
意図的に散りばめているといいます。
確かに、今は興味がなくても
1日経てば面白いと思うかもしれませんし、
その逆も然りですよね。
いつどのタイミングで
興味を持つのか分からないからこそ、
教室にきっかけを散りばめておく。
その考えにとても共感しました！！！
学校ではある程度決まった環境で過ごしますが、
塾ではたくさんの物事に興味を持ってもらいたい。
そんな想いが、
伝わってきます。
現場の雰囲気だけでなく、
教材選びの視点や、
どのような部分に意識を向けているのかなど
8時間みっちり見せていただきました！！！
今すぐにでも『つばさ』で実行できることは、
どんどん吸収をして行動に繋げていきたいです！！！
この度は、見学を受け入れてくださり
ありがとうございました！！！
こんにちは！杏ちゃんです！
本日は、京都へ幼児教育の指導方法を学ぶ
勉強会へ参加してきました！！！
子どもたちは、小さい頃から
具体物に触れ、手や指を動かすことで
考え方が育ってきます。
最初、このことを聞いた時には
『小さい頃に手先を動かしていたとしても
今にそんなに影響はないだろう』と
あまり信用できていませんでした。
しかし、実際に幼児期（1歳〜5、6歳）で
子どもたちが行う積み木や色板パズルを
大人の私たちがしてみると、
全然できないんですよね。。。
子どもたちよりも言葉は知っているし、
思考力もあるはずなのに、
なぜなんだろうと疑問に思うほどです。
子どもたちは教具を用いて
実際に手を動かして遊び、考えることで
神経が発達し、脳へ刺激として送られます。
その刺激によって、
言語力や思考力、運動能力を
育てることができるといいます。
参考：https://www.shinko-keirin.co.jp/shinko/pittarinavi/20200610-01/
最初は半信半疑でしたが、
大人でも簡単にできない積み木や色板を
どうすればクリアするのか考えていると
いつもより頭を使い、
体温が上がっていることに気が付きます。
そして、時間があっという間に
過ぎてしまうんです。
『あ、これが熱中すると言うことか』
久しぶりに、物事にガッと入り込み、
集中をし続けていることが分かりました。
この時間や刺激が
発達に効果があるのだと
実感できます。
しかし、今回難しいことは、
“小さな子どもたちが”
学ぶということ。
教えるのではなく、
一緒に伴走するという表現が近い気がしますが、
積み木や色板などの教具を使って
子どもたちをいかに成長させるのか。
指導者の腕が問われます。
明日は、実際に幼児を対象とした
授業をされている石川県の塾さんへ
見学に行かせていただきます。
頭で考えても分からないことがあると思うので、
実際に現場に入れることは本当にありがたいことです。
明日はよろしくお願いいたします！！！
人生初めての石川県も楽しみです。笑
こんにちは！杏ちゃんです！
本日、奈良県から凄腕予備校講師に来ていただき
「教える」とは何かを具体的に
大学入試のテーマでお話していただきました。
3時間以上行われた研修で、
終始おっしゃっていたのは
「自分で学ぶ生徒にしなければならない」ということでした。
分かりやすく教わる時代は終わり、
疑問が出れば生徒自身が考え、
塾の講師は、そのサポートをする
ファシリテーター的存在であるということです。
「言われたことだけを覚えて、受け身の勉強をしていると
今後、劇的に変化する入試には対応できない」ということが
現場で活躍されているご本人から聞くことができたので、
より一層危機感が増しました。
もう、私たちの時代とは大きく異なっています。
それもそのはず。
携帯が発明され、スマホになり、
学校でタブレットを使うようになったのですから。
その社会に対応する人材を育成するためには、
教育の内容自体をバージョンアップしていく必要があります。
その変化に学校現場も混乱するはずです。
誰だって変化は嫌ですから。
ただ、塾はあくまでも黒子であり、
その学校での教育を補完する存在。
私たちも常に学び続け、
バージョンアップし続けていく必要があると
改めて実感しました。
変化の大きいこの時代を
一緒に乗り越えていきましょう！！！
今日はここまで！杏ちゃんでした！
いろんな質問にもここでお答えするよ！下のLINEからご質問どーぞ！
GW最終日の今日は、
香川県に出張してきました！！！
定期的に参加している京都の勉強会を除くと、
初めて他塾さんの授業の様子を見学させていただきました！！
今回、見学させていただいた塾も
『つばさ』と同じく個別演習スタイルのです。
塾が開いている時間内であれば、
いつ来て何時まで何を勉強するのか
全部生徒さん自身で決めてもらっています。
見学しながら改めて感じたことは、
この塾のスタイルというのは
やっぱりすごいものだと思うのです。
と言っても、塾生本人たちは
自分で学習内容を決めて進めていく
ということを当たり前にこなしてくれていますが。笑
みなさんが想像する塾というのは、
学校のように時間割が決められていて授業をする一斉型か
専任の先生がついている個別型かの2つだと思います。
実際、私が学生の頃に通っていた塾もそうでした。
当時、私は塾に入ってしまえば、
あとは先生がどうにかしてくれる
そんな意識があったように思います。
先生が授業ペースを握り、
言うことを聞いていればどうにかなるだろうと。
自分で自分の勉強内容を見直すなんて、
そこまで意識したことなかったように思います。
もちろん、自分なりにチャレンジはしつつも、
目の前の生徒さんをみると、
もう少し自分の勉強方法について
考えることができたのではないかと思わされます。
それぐらい、この塾のスタイルは新鮮で
日々感心させられます。
あくまでも、私たちスタッフは
生徒さんが学習を進めていくサポートをする。
答えや方法をなんでも教えるのではなく、
一緒に考え、伴奏する存在なのだと
改めて実感しました。
今回見学させていただいた、
香川県の某国語塾さんの伴奏の仕方も
それぞれの生徒さんに合った方法でされていたので
とても勉強になりました。
これからも多くの現場へ足を運び、
吸収できることは吸収して
『つばさ』で活かしたいと思います！！！
今回お邪魔させていただいた
香川県の某国語塾さん、
本当にありがとうございました！！
『サイトが攻撃に！？』
大学入試共通テストまで、あと２８４日！
中学校別：基礎学平均点情報ページは、コチラ！
急転直下のできごとが！
このブログサイトがサイバー攻撃にあいました。
世界中で蔓延しているコロナウィルスではなく、
サイバーウィルスを仕掛けられたようです。
不思議なことに、サイバー攻撃は
２月〜３月がピークとなるみたいです。
じゅくちょーの妹が働く会社もやられたようで、
復旧までに１００万円を超える費用が必要になったとのこと。
じゅくちょーも頑張って
まずは自力で復旧をめざし頑張っていましたが、
プロの領域に突入してしまい
あえなく業者さんにお願いすることに。
ここまでの期間は４日かかりました。
サイバー系の復旧業者さんは、
こちらが何も知らないと
異常な金額をふっかけてきます。
クリック一回で済む修復プログラムを稼働させるだけで
２０万の費用を請求されることもあります。
ネットリテラシーがなければ、
悪徳業者にだまされることも！
じゅくちょーは、幸い本当にいい業者さんに出会うことができ
良心的で迅速な対応をしてくださり、
かつリーズナブルな金額で復旧に至ることができました。
ブログを書き始めて初めて１週間アップしないという
ことになってしまいました。
悔しいので、書けなかった一週間分も
しっかりと遡って書き記していきたいと思います！
とりあえず、ブログが再開できて
ホッとしています！
ちゃん♪ちゃん♫
学校
『つばさは、31,1,2日も授業を行います！』
大学入試共通テストまで、あと１６日！
公立高校入試まで、あと６８日！
第三回基礎学力テストまで、あと１３日！
中学校別：基礎学平均点情報ページは、コチラ！
（2021年度の第二回の国府中・富岡東中の情報募集中です！）
多くの学習塾さんは、
昨日で仕事納めとなる場合が多いですよね。
「チャ~ンス！」とばかりに、
ここで差をつけるのが受験生というもの！
今日も朝から、自習室にて黙々と力を蓄えようとしている
受験生たちが集っています。
中には高２や中２、中学受験を目指す小５生の姿も見えますね！
午後もわんさか生徒が集まってきてくれています。
『つばさ』の教室は、本当に静かです。
スタッフたちの指導の声以外は何も聞こえません。
（じゅくちょーのお腹の音は聞こえますが(笑)）
小学４年生から高校３年生まで、
各自自分で立てた計画をもとに
黙々と学習を進めてくれています。
本当にすごいな〜、と毎日感心してしまいます。
明日の大晦日も、生徒たちの授業予約で
溢れている状態です。
これほどの努力の積み重ねをしてくれていても、
自分に合った正しい努力を重ねなければ
結果として伴わないこともしばしば。
生徒たちの努力が報われるように、
生徒たちの学習の質を管理・調整するのが
じゅくちょーの努めですね〜！
がんばりま〜す！
ちゃん♪ちゃん♫
学校
『文化祭が。。。』
大学入試共通テストまで、あと１３９日！
公立高校入試まで、１９１日！
あう。。。
城東高校の文化祭中止が決定されたようです。
生徒たち、かわいそうに。
一気にモチベーションも下がってしまうかもしれません。
いや、下がってしまっていることでしょう。
ですが、実力テストも延期されることにもなり
その点だけは助かったと感じている者もいるかもしれません。
学業以外の学びが多い文化祭。
３回しか経験できない貴重な１回が経験できなくなり、
高３生たちは一番力の入る文化祭を経験できないまま
卒業となるわけです。
塾での対面指導も、継続を決めました。
不安がないわけではありませんが、
対応策をスタッフたちとみっちり話し合い
１週間がかりで方針を練ることができました。
ただでさえ、通常の毎日が崩れていく中
緊急事態だからこそ学びの手を
生徒たちに止めさせるわけにはいきません。
もちろん、家庭で学ぶことができるものは
そうすればいいのです。
ですが、『つばさ』という学習空間で
「学びたい」という想いを持つ生徒たちにとっては
その願いを叶えてあげないわけにはいきません。
可能な限りの対策を講じながら、
生徒たちスタッフたちと一丸となって
学習に邁進していく所存です！
怖くないと言えば、大嘘になります。
ですが、子どもたちの矢面に立つのが大人の務めですから。
命を守りつつ、学びも守ることが
現状での大いなるミッションとなりそうですね。。。
学校
『オンライン保護者会、終了！』
大学さ入試共通テストまで、あと１８２日！
公立高校入試まで、２３４日！
オンライン保護者会、じゅくちょーの大チョンボもあり
予定時間を15分もオーバーし、終了いたしました。
ご参加いただいた方々、誠にありがとうございました。
こんなつたない足らないじゅくちょーではございますが、
真摯に教育には向き合っておりますので、
力をお貸しいただきながら一緒に子どもたちの学力向上に向けて
歩んでいくことが叶いましたら幸いです。
大チョンボは、録画のし忘れです。
録画ボタンを一番最初の画面にしておいたにもかかわらず
スライドの画面共有のボタンを押してしまってから
その前まで押すことを覚えていたにもかかわらず、
ド忘れするというやらかしよう。。。
む〜、生徒の凡ミスを責められませんね。
大いに反省し、次に生かして成長することで
失敗から学ぶ姿を生徒たちに見てもらうことにします。
いやはや、初めての経験とはなりましたが
会場を押さえて、設営準備もある保護者会とは
手間が一つ二つ減ることでライトに実施できますね。
今後も、ちょっと開催してご報告をしておこうという
生徒と保護者との接触回数を増やすことも
叶えられそうです。
対面でのやり取りに勝ることはできないかもしれませんが、
距離的な問題や時間的な問題、回数的な問題も
これでサクッと解決できそうな予感です。
今後も積極的にオンラインでの保護者会のみならず、
報告会や指導会、説明会も企画できそうですね！
なんでもやってみると学びがあります。
生徒たちも、一見難しそうに見えることであっても
うまくできずとも、やってみるという経験は
生かすことを考えれば、貴重なデータとなります。
大いに失敗し、大いに学べばいいのです。
じゅくちょーは、大コケする見本や手本となりましょう！
そして、そこから必ず成長する大人として
参考にしてもらえれば嬉しいですね〜。
準備をした上での失敗なら、
生徒たちよどんどんやっちゃいましょう！
成長痛はちょっと辛いけど、
時が過ぎればいい思い出となりますから。
学校
『より高みを目指すために！？』
大学さ入試共通テストまで、あと１８５日！
公立高校入試まで、２３７日！
7月度の授業が終了し、
来週からの夏期講習会に向けて
『つばさ』は開業初となる保護者と生徒たちに向けた
アンケートを実施することになりました。
個人事業主から法人となり、
社員は増えたわけではありませんが
バイトスタッフたちも増え
社会的な責任も大きくなってきています。
企業の本質でもある「事業継続」。
継続をするために「利益追求」があり
継続をするために「塾としての実績」があり
継続をするために「従業員満足」があり
継続をするために「顧客満足」があります。
じゅくちょーはこの仕事が大好きですが、
自身の子どもたちが巣立っていけば
案外あっさりと店をたたむ可能性が高いです。
全ては、家族を第一にするために稼いでいる感じですね。
家族に我慢をさせるような働き方は
自分自身に課すようなことはしないでしょう。
ですが、生徒たちを大事に思っていないということではありません。
成績を伸ばす。
志望校合格を叶える。
そして、家族の幸せも叶える。
これらの両立は非常に困難を極めます。
だからこそ、生徒たち自身が自分を伸ばすことができるように
自学力を高めようとしているのです。
学習は学生時代だけのものではありません。
生涯幸せな生活を送ろうと思うなら、
学ばない者はその可能性が非常に低くなります。
成績の高い低いではなく、
自分を高めようと、成長させようとする視点と
その方法を自分で知っているか。
そして、自分でそれを叶えられるか。
これらが大切になってくるのです。
学歴は塾内で一番低いじゅくちょー。
通信大学で学びながら社会人として講師業を行なってきました。
貧乏だろうが、人に負けたくないという思いと
心理学の知識が塾講師として生かすことができるとの思い。
根性と泥臭さでここまできました。
アンケートにより、
塾の課題と自分自身の足らなさという
現実を突きつけられることでしょう。
だからこそ、もっと成長できます。
もっと生徒たちのお役に立てます。
生き方は変えません。
根性と泥臭さで、もっといい塾へ。
努力と成長で、もっと生徒たちの役に立つ塾へ。
やってやります！
学校